Descrição

Visamos o estudo dos rios de nossa região em seus múltiplos aspectos, a partir da analise crítica da historiografia sobre a hidrografia nacional. Relacionando os saberes acadêmicos e os saberes dos alunos do ensino básico, com ênfase na aplicação de uma história ambiental em municípios da Amazônia e a relação com seus rios. -Conhecer os principais debates históricos sobre os rios. Problematizar a relação entre os temas abordados nos conteúdos da disciplina e o meio ambiente em que a escola se encontra e como podemos relacioná-los. Discutir a importância de um curso de água doce para formação de uma civilização. Desenvolver o aprendizado de história para comunidades ribeirinhas correlacionando suas realidades ao conteúdo. Tornar o rio e sua história uma fonte para estudos da história local

Conteúdo programático:

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Bibliografia Básica

BITTENCOURT, Circe M. F. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004.

CAIMI, Flávia Eloisa. História escolar e memória coletiva: como se ensina? Como se aprende? In: MAGALHÃES, Marcelo; ROCHA, Helenice; CONTIJO, Rebeca. (org.). A escrita da história escolar: memória e historiografia. 1 ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2009. p. 65-79.

DRUMMOND, José Augusto. A História Ambiental: temas, fontes e linhas de pesquisa. Estudos Históricos, Rio de Janeiro, vol. 4, n. 8, 1991, p. 177-197.

LEONARDI, Victor. Os historiadores e os rios: natureza e ruína na amazônia brasileira. Brasília: EdUnB/Paralelo15, 1999.

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MOURÃO, Leila. Do açaí ao palmito: uma história ecológica das permanências, tensões e rupturas no estuário amazônico. Belém: Açaí, 2011.

PÁDUA, José Augusto. Movimentos dos rios / movimentos da História Revista Brasileira de História. vol.39 n°81 São Paulo May/Aug. 2019.